إختر لونك :
 

منتديات خنشلة التعليمية

 


العودة   منتديات خنشلة التعليمية > ::- منتدى البرامج التعليمية -:: > قسم البرامج التعليمية

قسم البرامج التعليمية قسم يتم فيه وضع وتحميل كل البرامج التعليمية بكل انواعها

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 10-29-2013, 05:53 PM   #134
أم لين

مرشحين للعضوية

الصورة الرمزية أم لين
 
تاريخ التسجيل: Oct 2013
رقم العضوية : 70811
الدولة: الجزائر
العمر: 30
المشاركات: 4
معدل تقييم المستوى: 0
أم لين is an unknown quantity at this point
افتراضي زاد المعلم في اللغة العربية و الرياضيات س 5

بسم الله الرحمن الرحيم
بسم اللّه الرّحمن الرّحيم


زاد المعلّم
في اللّغة العربية والرّياضيات


جداول توضيحية لضبط الأنشطة وفق التعديلات الجديدة

نصائح وإرشادات حول امتحان السنة الخامسة ابتدائي



السّنة 5 ابتدائي

محمد بنايلي






















































اللغة العربية

قائمة الدروس المحذوفة من الكتاب المدرسي س5
المشاريع ص الوحدة ص النحو ص الصرف ص الإملاء ص

أرتب أجزاء القصة 22 رسالة سلام 10 مفهوم النص 12 صيغة الكلمة 13 / /
أصف شخصية داخل قصة 40 الوعد المنسي 1 14 أجزاء النص
الجملة وأنواعها 16
20 / / الشد 17
أعبر عن الأحاسيس 58 من رأفة الفقراء 28 الجملة الاسمية
الخبر جملة
الخبر شبه جملة 30
34
38 الفعل الصحيح 35 الهمزة على الألف في وسط الكلمة 31
ألخص نصا 72 / / النداء 56 / / / /
أصف مكانا 94 / / خبر كان مفردا وجملة
خبر كان شبه جملة 66
70 / / الهمزة في آخر الكلمة 67
أكتب نصا 112 / / خبر إن مفردا وجملة
خبر إن شبه جملة 84
88 الفعل الجامد والمشتق 85 / /
أنجز بطاقة كتاب 130 / / الحال جملة وشبه جملة
التمييز 106
110 / / الهمزة المنفردة 111
أنجز ملصقة إشهارية 152 / / الاستثناء بـ إلا 128 النسبة 129 / /
أكتب نصا 166 / / المفعول فيه
المفعول لأجله
المفعول معه 142
146
150 / / / /
أحكي عن رحلة 180 النفخ في الزجاج 158 المفعول المطلق
التوكيد اللفظي والمعنوي 160
164 / / حذف النون من الأسماء المضافة 161
/ / / / / / / / زيادة الألف في الأفعال 175

دليل المعلم للسنة الخامسة ص7 جوان 2012


1

برنامج اللغة العربية حسب تعديل جوان 2011

الــنّــحــــــــــــو

1 – كان وأخواتها
2 – إنّ وأخواتها
3 – الأفعال الخمسة ( في الحالات الثلاث )
4 – الحال المفردة
5 – إعراب الفعل المعتل الآخر ( في الحالات الثلاث )
6 – التعجب ( ماأفعله : )
7 – الاستثناء ( بسوى وغير )
8 – الاستفهام
9 – الأسماء الخمسة
10 – الاسم الموصول
11 – أسماء الإشارة
12 – الصفة والموصوف ( مراجعة )

الــصّــــــــــرف

1 – الفعل المجرد والمزيد
2 – جمع التكسير
3 – علامات التأنيث
4 – أنواع الفعل المعتل ( المثال والأجوف )
5 – أنواع الفعل المعتل ( الناقص واللفيف )
6 – الاسم الممدود
7 – الاسم المنقوص
8 – الاسم المقصور

الإمــــــــــــلاء

1 – همزة القطع
2 – الهمزة المتوسطة على الواو
3 – الهمزة المتوسطة على النبرة
4 – اتصال حرف الجر بــ ما الاستفهامية
5 – دخول لام الجر على الأسماء المعرفة بال
6 – الألف اللينة في الأسماء

مناهج السنة الخامسة ( ص 21 – 22 ) جوان 2011

2

برنامج اللغة العربية حسب تدرج سبتمبر 2012

النحو كتاب اللغة ع كراس النشاطات الصرف كتاب اللغة ع كراس النشاطات الإملاء كتاب اللغة ع كراس النشاطات
1 - عناصر الجملة الفعلية ـــــ ـــــ 1- الفعل المجرد والفعل المزيد 21 8 1- الهمزة المتوسطة على الواو 39 ـــــ
2- أنواع الفعل ـــــ ـــــ 2- الفعل المعتل 35 21 2- الهمزة المتوسطة على النبرة 49 ـــــ
3- الجملة التعجبية 48 20 3- الفعل المثال والفعل الأجوف 53 25
27 3- همزة القطع 89 19
53
4- الجملة الاستفهامية 52 22 4- الفعل الناقص 57 50 4- همزة الوصل ( مراجعة ) 103 14
53
5- الأفعال الخمسة 174 44 – 58 5- الفعل اللفيف 71 43
55 5- الألف اللينة في الأسماء ـــــ 45
6- كان وأخواتها ـــــ 16 – 24
26 - 42 6- الاسم المنقوص ـــــ 31 6- اللام المتصلة بالأسماء المعرفة 125 32
7- الأسماء الخمسة ـــــ 12 - 14 7- جمع المذكر والمؤنث س ـــــ ـــــ 7- ما الاستفهامية مع حروف الجر 147 41
8- إنّ وأخواتها ـــــ 4 – 6
18 - 40 8- الاسم الممدود 93 35 / / /
9- الصفة 92 ـــــ 9- الاسم المقصور 107 46
58 / / /
10- الحال المفردة 102 28 10- جمع التكسير 121 13 / / /
11- إعراب الفعل المعتل 178 56 11- علامات التأنيث في الأسماء 143 17 / / /
12- أسماء الإشارة 120 32 تصريف الفعل المثال 151 ـــــ / / /
13- الاسم الموصول 124 36 – 38 تصريف الفعل الناقص 165 ـــــ / / /
14- الاستثناء بـ غير- سوى ـــــ ـــــ تصريف الفعل الأجوف 179 ـــــ / / /
15- إعراب جمع المذكر والمؤنث السالمين ـــــ ـــــ / / / / / /




3
التعبير الكتابي

المحور الوحدة المضمون الهدف التعلمي المقصود
القيم الإنسانية الوعد المنسي 2 18 الإخبار عن حدث1 ينظم أفكاره حسب الترتيب المناسب
العلاقات الاجتماعية الأصدقاء الثلاثة 32
النمل والصرصور 36
الإخبار عن حدث2
الإخبار عن حدث3 يتم حكاية
يحرر ملخصا عن حدث ويبدي رأيه في شأنه
الخدمات الاجتماعية فوكس والحماية ... 46
حارس الليل والغزال 50
قصة قرية 54 تلخيص قصة 1
الإخبار عن حدث4
كتابة خطة 1 يحرر ملخصا
يعبر كتابة عن رأيه ومشاعره وأحاسيسه
يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل ( برنامج عمل )
التوازن الطبيعي والبيئة قصة الحيتان الثلاثة 64
بين التمساح والطيور 68 تلخيص قصة 2
تلخيص قصة 3
يستعمل نصا للقيام بحصيلة أو تركيب
يستعمل عدة فقرات للتركيب ثم الحصيلة
الأيام الوطنية والعالمية من اقتراح المعلم /
من اقتراح المعلم /
ملء استبيان 1
ملء استبيان 2 يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل (ملء استبيان أو استمارة)
يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل (ملء استبيان أو استمارة)
الهوية الوطنية عاصمة بلادي الجزائر 82
من تقاليدنا 86
لوحات من صحراء ... 90 رسالة إلى صديق1
رسالة إلى صديق2
رسالة إلى صديق3 تحديد معطيات مشروع الكتابة (القصد،الموضوع،المستقبل)
يكتب الملاحظات المستقاة أثناء مشاهدة حصة
يصوغ نصا يستجيب لنية التواصل
الصحة والرياضة سبانخ بالحمص 100
ابن سينا الطبيب ... 104
رامي بطل السباحة ...108 كتابة خطة 2
الإخبار عن حدث5
كتابة خطة 3 يصف أكلة ويكتب طريقة تحضيرها
يحرر كيفية استعمال الدواء
يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل ( برنامج عمل )
غزو الفضاء والاكتشافات العلمية كوكب الأرض 118
الأقمار الاصطناعية 122
إسحاق نيوتن ... 126 كتابة يوميات 1 كتابة يوميات 2
كتابة يوميات 3 يصوغ نصا يستجيب لنية التواصل
يحرر كيفية استعمال جهاز
يدون مذكراته
الحياة الثقافية والفنية حفلات عرس 140
في مهرجان الزهور 144
مسرح عرائس ... 148 رسالة إلى قريب
كتابة إعلان 1
كتابة إعلان 2 يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل ( رسالة )
يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل ( دعوة عن طريق الإعلان )
يستعمل الكتابة وسيلة للتواصل ( دعوة عن طريق الإعلان )
الصناعات التقليدية والحرف تبتدعان من التراب... 162 تلخيص خبر يحرر عرض حال بسيط عن زيارة أو تجربة أو مطالعة
الرحلات والأسفار كريستوف كولومبوس 172
مع ابن بطوطة ... 176 تلخيص قصة 4
تلخيص قصة 5
يحرر ملخصا عن حدث
يحرر ملخصا عن حدث

دليل المعلم للسنة الخامسة ص19 جوان 2012


4
فهرس القواعد حسب كتاب اللغة العربية
المحور الوحدة النحو الصرف الإملاء
1
القيم الإنسانية رسالة سلام 10 ×
الوعد المنسي 1 –14 ×
الوعد المنسي 2 - 18 مفهوم النص ×
أجزاء النص ×
الجملة وأنواعها × الصيغة ×
المجرد والمزيد الشد ×
2
العلاقات الاجتماعية من رأفة الفقراء 28 ×
الأصدقاء الثلاثة 32
النمل والصرصور 36 الجملة الاسمية ×
الخبر جملة ×
الخبر شبه جملة × الفعل الصحيح×
الفعل المعتل الهمزة على الألف وسط الكلمة×
الهمزة على الواو وسط الكلمة
3
الخدمات الاجتماعية فوكس والحماية المدنية 46
حارس الليل والغزال 50
قصة قرية 54 الجملة التعجبية
الجملة الاستفهامية
النداء × الفعل المثال
الفعل الأجوف الفعل الناقص الهمزة على النبرة
4
التوازن الطبيعي والبيئة قصة الحيتان الثلاثة 64
بين التمساح والطيور 68 خبر كان م وجملة ×
خبر كان شبه جملة × الفعل اللفيف الهمزة في آخر الكلمة ×
الأيام الوطنية والعالمية من اقتراح المعلم
من اقتراح المعلم الأسماء الخمسة 1
الأسماء الخمسة 2 الاسم المنقوص إملاء جمل لتنمية المهارات الخطية
تـــــد عـــــيــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــم
5
الهوية الوطنية عاصمة بلادي الجزائر 82
من تقاليدنا 86
لوحات من صحراء بلادي 90 خبر إن م وجملة ×
خبر إن شبه جملة ×
الصفة الفعل الجامد ×
الفعل المشتق×
الاسم الممدود همزة القطع
6
الصحة والرياضة سبانخ بالحمص 100
ابن سينا الطبيب الماهر 104
رامي بطل السباحة ... 108 الحال
الحال جملة ش ج ×
التمييز × الاسم المقصور همزة الوصل
الهمزة المنفردة ×
7
غزو الفضاء والاكتشافات العلمية كوكب الأرض 118
الأقمار الاصطناعية 122
إسحاق نيوتن والأرض 126
أسماء الإشارة
الأسماء الموصولة
الاستثناء بـ إلا × جمع التكسير
النسبة × اللام المتصلة بالأسماء المعرفة
تـــــد عـــــيــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــم
8
الحياة الثقافية والفنية حفلات عرس 140
في مهرجان الزهور 144
مسرح عرائس الجراجوز 148 المفعول فيه ×
المفعول لأجله ×
المفعول معه × علامات التأنيث
في الأسماء
تصريف المثال ما الاستفهامية مع حروف الجر
9
الصناعات التقليدية والحرف النفخ في الزجاج 158 ×
تبتدعان من التراب ... 162 المفعول المطلق ×
التوكيد اللفظي ×
التوكيد المعنوي × تصريف الفعل الناقص حذف النون من الأسماء × المضافة
10
الرحلات والأسفار كريستوف كولومبوس 172
مع ابن بطوطة ... 176 الأفعال الخمسة
إعراب الفعل المعتل تصريف الفعل الأجوف زيادة الألف في الأفعال ×
تـــــد عـــــيــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــم
× الدروس المحذوفة
ملاحظة : محور الأيام الوطنية والعالمية غير وارد في الكتاب المدرسي وإنما أدرج ضمن التعديلات الجديدة


5
دراسة النص
المحور الوحدة وقفة تقييمية نصوص مختارة : كراس النشاطات
تعديل حسب الدروس المحذوفة ص
1
القيم الإنسانية 1 - رسالة سلام 10 ×
2 - الوعد المنسي 1- 14 ×
3 - الوعد المنسي 2 18 26
1 – بدون عنوان : ...... الوطن
2 – تحية العلم
3 – ب ع : ....... الجزائر 60
61
62
2
العلاقات الاجتماعية 4 - من رأفة الفقراء 28 ×
5 - الأصدقاء الثلاثة 32
6 - النمل والصرصور 36 44
ت م : 2 ، 3 4 – ب ع : ....... التعاون
5 – ب ع : ....... الطفل العاق
6 – الشفقة 63
64
65
3
الخدمات الاجتماعية 7 - فوكس والحماية المدنية 46
8 - حارس الليل والغزال 50
9 - قصة قرية 54 62
ت م : 3 7 – ب ع : ....... الأم
8 – إكرام المعلم
9 – ب ع : ....... البيت ... 66
67
68
4
التوازن الطبيعي والبيئة 10- قصة الحيتان الثلاثة 64
11 - بين التمساح والطيور 68 78
ت م : 1، 2، 3 10 – ب ع : ....... الأم ...
11 – ب ع : ....... الانتخابات
12 – البلدية 69
70
71

5
الهوية الوطنية

12 - عاصمة بلادي الجزائر 82
13 - من تقاليدنا 86
14 - لوحات من صحراء بلادي90 98
ت م : 2 ، 4 13 – النظافة وحفظ الصحة
14 – ب ع : ....... السباحة
15 – التدخين السلبي 72
73
74
6
الصحة والرياضة
15 - سبانخ بالحمص 100
16 - ابن سينا الطبيب الماهر 104
17 - رامي بطل السباحة ... 108
116
ت م : 2 16 – جولة في مصنع النسيج
17 – ب ع : ....... العلم ...
18 – ب ع : ....... القراءة ...
75
76
78
7
غزو الفضاء والاكتشافات العلمية 18 - كوكب الأرض 118
19 - الأقمار الاصطناعية 122
20 - إسحاق نيوتن والأرض 126
136
19 – ب ع : ....... الآلات ...
20 – في النادي العلمي
21 – الانترنت 79
80
81

8
الحياة الثقافية والفنية 21 - حفلات عرس 140
22 - في مهرجان الزهور 144
23 - مسرح عرائس الجراجوز 148 156
ت م : 1 22 – الحاسوب
23 – تلوث البيئة
24 – الماء نعمة 83
84
86
9
الصناعات التقليدية والحرف 24 - النفخ في الزجاج 158 ×
25 - تبتدعان من التراب ... 162 170
ت م : 1 ، 2 25 – ب ع : ..... نزهة في الغابة
26 – النجاح
27 – التلميذ النجيب
87
88
89
10
الرحلات والأسفار 26 - كريستوف كولومبوس 172
27 – مع ابن بطوطة ... 176 186 28 – صناعة السفن
29 – الصيف موسم الأسفار 90
92


× الدروس المحذوفة
ملاحظة : ت م = تمارين محذوفة (حذف تمارين الدروس المحذوفة )
ب ع = نص بدون عنوان ....... عنوان مقترح


6
المعجم : الرصيد الثقافي ( أثري لغتي )
المحور الوحدة المعجم ( أثري لغتي ) ص نصوص توثيقية ص
1
القيم الإنسانية 1 - رسالة سلام 10 ×
2 - الوعد المنسي 1- 14 ×
3 - الوعد المنسي 2 18 التعامل مع القاموس ×
التعامل مع القاموس ×
الترادف 13
17
21 من حقوق الإنسان 24
2
العلاقات الاجتماعية 4 - من رأفة الفقراء 28 ×
5 - الأصدقاء الثلاثة 32
6 - النمل والصرصور 36 الاشتقاق ×
التضاد
الرصيد الخاص بالتضامن 31
35
39 جمعية أمين 42
3
الخدمات الاجتماعية 7 - فوكس والحماية المدنية 46
8 - حارس الليل والغزال 50
9 - قصة قرية 54 الرصيد الخاص بالحماية المدنية
الترادف في الصفات
الرصيد الخاص بعمل الكشافة 49
53
57 الشرطة ودورها 60
4
التوازن الطبيعي والبيئة 10- قصة الحيتان الثلاثة 64
11 - بين التمساح والطيور 68 توظيف الاشتقاق
الرصيد الخاص بالبحار 67
71 الماء ثروة 74

5
الهوية الوطنية

12 - عاصمة بلادي الجزائر 82
13 - من تقاليدنا 86
14 - لوحات من صحراء بلادي90 الرصيد الخاص بالمعالم الأثرية
الرصيد خ بالمناسبات د ، و
الرصيد الخاص بالصحراء 85
89
93 قصور الجزائر 96
6
الصحة والرياضة
15 - سبانخ بالحمص 100
16 - ابن سينا الطبيب الماهر 104
17 - رامي بطل السباحة ... 108
الرصيد الخاص بالأطباق م ، ع
الرصيد الخاص بالميدان الطبي
التعامل مع القاموس 103
107
111 العاب القوى في التاريخ الإسلامي 114
7
غزو الفضاء والاكتشافات العلمية 18 - كوكب الأرض 118
19 - الأقمار الاصطناعية 122
20 - إسحاق نيوتن والأرض 126
التعرف على الكواكب
التعرف على الأقمار الاصطناعية
التعرف على بعض العلماء 121
125
129 مُذنّب هالي 132

8
الحياة الثقافية والفنية 21 - حفلات عرس 140
22 - في مهرجان الزهور 144
23 - مسرح عرائس الجراجوز 148 الرصيد الخاص بالأعراس
الرصيد الخاص بعالم الأزهار
الرصيد الخاص بالمسرح 143
147
151 الأفلام السينمائية 154
9
الصناعات التقليدية والحرف 24 - النفخ في الزجاج 158 ×
25 – تبتدعان من التراب ... 162 الرصيد خ بحرفة الزجاجي ×
الرصيد الخاص بالخزف 161
165 الفنون الإسلامية وصناعة الخزف 168
10
الرحلات والأسفار 26 - كريستوف كولومبوس..172
27 – مع ابن بطوطة ... 176 الرصيد الخاص بالرحلات
الرصيد الخاص بعالم البحارة 175
179 قصر الحمراء 182


× الدروس المحذوفة





7
توزيع أنشطة اللغة خلال الأسبوع

في القسم في البيت
الحصة الـ 1 ، 2 : قراءة – تعبيرشفوي وتواصل
ــ ( أداء ، فهم ، إثراء )
ــ ( انطلاقا من نص القراءة ) ــ مطالبة التلاميذ في بداية الأسبوع باستخراج مرادفات أو
أضداد كلمات من النص
ــ الإجابة على أسئلة فهم النص كاملة للنص المدروس ــ كراس خاص ( كراس أسئلة حول النص )
الحصة الـ 3 , 4 : قراءة - قواعد نحوية
ــ كتابة الخلاصة في الكراس وإنجاز بعض التمارين ــ إنجاز بعض التمارين في البيت
ــ استغلال النص ( ألاحظ ) في أسئلة لغوية ( إعراب تحويل
تصنيف كلمات ... الخ )
ــ كراس القواعد
الحصة الـ 5 , 6 : قراءة - قواعد صرفية أو إملائية
ــ كتابة الخلاصة في الكراس وإنجاز بعض التمارين ــ إنجاز بعض التمارين في البيت
ــ استغلال الجمل ( ألاحظ ) في أسئلة لغوية
ــ كراس الصرف أو الإملاء
الحصة 7 : التعبير الكتابي
حسب موضوع الوحدة المدرجة في الأسبوع
ــ كراس التعبير الكتابي ــ مطالبة التلاميذ بكتابة الوضعية الإدماجية
ــ كراس النشاطات حسب وحدة الأسبوع
الحصة 8 : المحفوظات
قراءة ، فهم ، تذوق المقطوعة الشعرية
ــ كراس المحفوظات ــ مطالبة التلاميذ بحفظ المقطوعة في البيت
ــ كراس المحفوظات
الحصة 9 : المطالعة
ــ قصص ، مجلات ، جرائد ، كتب ...الخ ـــــ
الحصة الـ 10 , 11 : نشاطات ادماجية ــ انجاز المشاريع ــ تصحيح التعبير الكتابي
ـــــ
دراسة النص :
ــ إنجاز موضوع في آخر الأسبوع
ــ مطبوعات فردية على الأوراق
ــ تصحح جماعيا على السبورة والألواح دراسة النص :
ــ إنجاز موضوع في آخر الأسبوع ضمن مواضيع كراس
النشاطات من الصفحة 60 إلى 92 ( 29 موضوعا )
ــ تعديل حسب الدروس المحذوفة
ــ تصحيح جماعي في الأسبوع الموالي
















8
الحجم الزمني الأسبوعي للغة العربية 8 سا و 15 د

الأنشطة عدد الحصص الحجم الزمني
قراءة ( أداء ، فهم ، إثراء ) تعبير شفوي وتواصل 2 1 سا و 30 د
قراءة / قواعد نحوية 2 1 سا و 30 د
قراءة / قواعد صرفية وإملائية 2 1 سا و 30 د
تعبير كتابي 1 45 د
محفوظات 1 45 د
مطالعة موجهة 1 45 د
نشاطات إدماجية / إنجاز مشاريع / تصحيح التعبير 2 1 سا و 30 د
المجموع 11 8 سا و 15 د
ص 10 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .
دليل المعلم للسنة الخامسة ص 10 جوان 2012


نشاطات يجب التركيز عليها في اللغة العربية

النحو الصرف الإملاء

ــ التمييز بين الفعل والاسم
ــ التمييز بين الأفعال الثلاثة
( الماضي – المضارع – الأمر )
ــ الأفعال الخمسة في الحالات الثلاث
ــ الأسماء الخمسة في الحالات الثلاث
ــ جمع المذكر السالم في الحالات الـ 3
ــ جمع المؤنث السالم في الحالات الـ 3
ــ المثنى في الحالات الثلاث







ــ الفعل المجرد والفعل المزيد
ــ أنواع الفعل المعتل ( المثال -
الأجوف – الناقص – اللفيف )
ــ الاسم المنقوص
ــ الاسم الممدود
ــ الاسم المقصور
ــ جمع المذكر السالم
ــ جمع المؤنث السالم
ــ جمع التكسير
ــ علامات التأنيث في الأسماء
ــ الهمزة المتوسطة على الواو
ــ الهمزة المتوسطة على النبرة
ــ همزة القطع
ــ همزة الوصل
ــ الألف اللينة في الأسماء
ــ اللام المتصلة بالأسماء المعرفة
ــ ما الاستفهامية مع حروف
الجر
ــ التاء المفتوحة
ــ التاء المربوطة








9

المحفوظــــات

السنة 5
عنوان المقطوعة القائل الصفحة
1 – الثعلب المتنكر خضر بدور ( من أنغام الطفولة ) 25
2 – النملة من أغاني الطفولة 43
3 – الكشاف × أحمد سحنون 61
4 - الغدير الطموح
ــ الماء سر الحياة إيليا أبو ماضي
محمد الأخضر السائحي 75
/
5 – نشيد لوطني محمد الأخضر السائحي 97
6 – نشيد الألعاب الرياضية كتاب القراءة للسنة الخامسة 115
7 – القمر عباس محمود العقاد 133
8 – شجرة الياسمين × من كتاب أناشيد ومحفوظات ج3 155
9 - النجار محمد الأخضر السائحي 169
10 - الحمامة المهاجرة حسن رمضان فحلة ( أنغام الطفولة ) 183

× محذوفة من التدرج الجديد سبتمبر 2012










10

إجابات على بعض أسئلة المعجم ( أثري لغتي ) 1
المحور الوحدة التمارين المحلولة
1 - القيم الإنسانية الوعد المنسي2 ص 18 التمرين 2 ص 21
1 - أكمل حسب النموذج : يعوي مثل الذئاب
يزأر مثل الأسود يثغو مثل الخراف ينقنق مثل الضفادع
يصهل مثل الخيل يرغو مثل الجمال ينبح مثل الكلاب

4 - التوازن الطبيعي والبيئة قصة الحيتان الثلاثة ص 64 التمرين 2 ص 67
2 - يوجد في العالم عدة محيطات :
المحيط الهادي - المحيط الهندي - المحيط الأطلسي - المحيط المتجمد الشمالي – المحيط المتجمد الجنوبي

4 - التوازن الطبيعي والبيئة بين التمساح والطيور ص 68 التمرين 1 ص 71
1 - رتب مايلي من الأكبر إلى الأصغر :
الغدير – البركة – البحر – النهر – المستنقع – الساقية – الجدول – الوادي – البحيرة – المحيط
المحيط – البحر – النهر – البحيرة – الوادي – الغدير – المستنقع – البركة – الجدول - الساقية

5 – الهوية الوطنية من تقاليدنا ص 86 التمرين 1 ص 89
أربط كل مناسبة بتاريخها :
عاشوراء 10 محرم
حلول فصل الربيع 21 مارس
استقلال الجزائر 5 جويلية
حلول فصل الصيف 21 جوان
اندلاع الثورة 1 نوفمبر
المولد النبوي 12 ربيع الأول
عيد الفطر 1 شوال
حلول فصل الخريف 21 سبتمبر
يوم النصر 19 مارس
حلول فصل الشتاء 21 ديسمبر
عيد الأضحى 10 ذو الحجة
رأس السنة الهجرية أول محرم

6 - الصحة والرياضة سبانخ بالحمص ص 100 التمرين 2 ، 3 ص 103
2 - لكل مدينة طبقها المفضل ردّ لكل مدينة طبقها :
( الرشتة – الجزائر العاصمة ) ( الثريد – قسنطينة ) ( الشخشوخة – بسكرة )
( الحريرة – وهران ) ( الجاري – قسنطينة ) ( تكربابين – القبائل )
3 – ردّ لكل بلد الطبق الذي يشتهر به :
الطعمية - مصر الكسكس - الجزائر البايلا - اسبانيا البيتزا - إيطاليا السمك النيء - اليابان
الموساكا - اليونان البرجر - أمريكا البريك - تونس الرز - الصين البويابيس - فرنسا

11

6 - الصحة والرياضة رامي بطل السباحة والغطس ص 108 التمرين 1 ص 111
1 - ابحث عن المعلومات اللازمة لملء هذا الجدول :

كرة القدم كرة السلة كرة اليد الكرة الطائرة
عدد اللاعبين 11 5 7 7
مساحة الملعب 7140 m² 420 m² 800 m² 800 m²
وزن الكرة من 386 إلىg 453 من 600 إلى 650 g من 425 إلى 475 g من 425 إلى 475 g
مدة المباراة 90 min 40 min 60 min 60 min

إجابات على بعض أسئلة المعجم ( أثري لغتي ) 2


7 - غزو الفضاء والاكتشافات العلمية إسحاق نيوتن والأرض ص 126 التمرين 1 ص 129
1 – هذه الأسماء لعلماء مشهورين انسب لكل واحد منهم ما يشتهر به :
الخوارزمي - الجبر الإدريسي – خريطة العالم باستور - البينيسيلين
إسحاق نيوتن - الجاذبية ابن سينا - الطب عباس بن فرناس – أجنحة الطيران


8 - الحياة الثقافية والفنية في مهرجان الزهور 144 التمرين 1 ص 147
1 – اربط بين الزهرة واللون الذي يناسبها :
أحمر – أزرق – أصفر – أبيض – ورديّ – بنفسجي
أحمر أزرق أصفر أبيض ورديّ بنفسجي
النرجس × ×
الياسمين × ×
الأقحوان × ×
الزنبق × ×
البنفسج ×
دوار الشمس ×
الورد × × × × ×
شقائق النعمان ×
الميموزا ×
الغرنوقي × ×





12
الرياضيات
قائمة الدروس المحذوفة من الكتاب المدرسي س5

لاشيء




دليل المعلم للسنة الخامسة ص80 جوان 2012

جدول القياسات
جدول الأطوال
mm cm dm m dam hm km

جدول السّعات
ml cl dl l dal hl

جدول الأوزان
mg cg dg g dag hg kg . q t

جدول المساحات
ca a ha
mm² cm² dm² m² dam² hm² km²

جدول الحجوم والسّعات
cm3 dm3 m3 الحجوم
ml cl dl l dal hl السّعات





13


توزيع الدروس والتمارين حسب كتاب الرياضيات وكراس الأنشطة

عنوان الدرس كتاب الرياضيات كراس الأنشطة تمارين كراس الأنشطة التمارين المحلولة
الأعداد الكبيرة أو الأعداد الطبيعية 6 – 30 - 34 5 – 6 – 7 - 8 من 1 إلى 15
44- 45 – 46 - 47 4-5-10 ( ص 86 )
12-15 ( ص 87 )
المشكلات 1 (ص87)
جمع الأعداد
طرح الأعداد 8
10 15 - 16 من 1 إلى 16
53 – 54 - 55 3 ( ص 88 )
4 ( ص 89 )
الضرب
القسمة 16 - 58
83 - 88 17 – 18 – 19
20 – 21 - 22 من 1 إلى 16
56 – 57 – 58 - 59 9 ( ص 89 )
الأعداد العشرية 6،5،4،3،2،1 54 – 56 – 60 64 – 66 - 73 9 – 10 – 11
12 – 13 - 14 من 1 إلى 15
49 – 50 – 51 - 52 6 – 8 – 12
( ص 88 )
الكسور 1 ، 2 ، 3 ، 4 44 – 46 – 50 52
المستقيمات
المضلعات
المثلثات
الزوايا
الدائرة
التناظر 20 – 28
14
100
32
38
112 27 – 28 – 29
31 – 32 – 33
33
ــــــــ
34
29 - 30




10-11 (ص62-63) ـــــ
قياس الأطوال 1 ، 2
قياس الكتل ( الأوزان )
قياس السعات
المدد 1 ، 2 12 – 77
96
62
90 - 102 38 – 39
41
41
42 - 43 من1إلى 4(ص64-65)
من5إلى8(ص66)
من9إلى12(ص67)
من13إلى18(ص68) ــــــــ
7 ( ص 90 )
10 – 12 (ص 91 )
15-16-18 (ص91)
المساحات 85 - 92 ـــــ من 1 إلى 7
69 - 70 3 – 6 ( ص 92 )
7 ( ص 93 )
التناسبية 98 – 104 110 22 – 23 – 24 25 – 26 من 1 إلى 21
71 – 72 – 73 – 74 75 – 76 ) 6 ( ص 93 )
10 ( ص 94 )
17 ( ص 95 )
ـــــ ـــــ ـــــ أمثلة لاختيار العملية م
من 1 إلى 40
79 – 80 – 81 – 82 83 – 84 - 85 1 ( ص 95 )
14 – 19 – 29 – 30 31 – 32 – 33
( ص 96 )
مضاعفات الأعداد 2 ، 5 ، 10
ضرب عدد طبيعي في 1000،100،10
قسمة عدد طبيعي على 1000،100،10
ضرب عدد عشري في 1000،100،10
قسمة عدد عشري على1000،100،10 21
18
71
75
94 ـــــ ـــــ ـــــ
الآلة الحاسبة 26 ـــــ ـــــ ـــــ
المجسمات 1 ، 2
نقل الأشكال
تكبير وتصغير الأشكال
الحجوم
الهندسة الفضائية
الجداول والمخططات 48 – 68
36
106
108
114
117 36 - 37
34 - 35 ـــــ ـــــ
14
المحاور الرئيسية لبرنامج الرياضيات 1

1 – الأعداد الطبيعية .
2 – الأعداد العشرية والكسور .
3 – الجمع والطرح .
4 – الضرب والقسمة .
5 – التناسبية .
6 – الخواص الهندسية .
7 – الأشكال المستوية .
8 – وصف الأشكال ونقلها .
9 – المجسمات .
10 – وحدات القياس ( الأطوال – الكتل – السعات – المساحات ) ــ المدد .

المحاور الرئيسية لبرنامج الرياضيات ( كراس الأنشطة )

ص ( 40 – 41 – 42 ) التدرج السنوي للتعلمات جوان 2011 .
ص ( 82 – 83 ) مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

1 – الأعداد الكبيرة : ص ( 5 – 6 – 7 – 8 ) .
ــ قراءة الأعداد الطبيعية وكتابتها ــ ترتيب أعداد طبيعية ومقارنة عددين طبيعيين ــ حصر عدد
طبيعي بين عددين طبيعيين - بين مضاعفين متتالين لـ 10 ، 100 ، 1000 .
ــ العلاقات الحسابية بين بعض الأعداد .
ــ مضاعفات الأعداد ــ الأعداد الزوجية والفردية .

2 – الأعداد العشرية والكسور : ص ( 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 ) .
ــ قراءة الأعداد العشرية وكتابتها .
ــ مقارنة عددين عشريين ــ ترتيب أعداد عشرية .
ــ حصر عدد عشري بين عددين طبيعيين متتالين ، بين عددين عشريين .
ــ كتابة الكسور العشرية على شكل أعداد عشرية والعكس .
ــ مفهوم الكسور ½ - ⅓ - ¼ - ⅔ ... الخ .

3 - الجمع والطرح : ص ( 15 – 16 ) .
ــ حل مشكلات متعلقة بالجمع والطرح .
ــ حساب مجموع وفرق عددين طبيعيين أو عشريين .
ــ معرفة جداول الجمع .
ــ التحكم في آلية الجمع وآلية الطرح على الأعداد الطبيعية والعشرية .

4 – الضرب والقسمة : ص ( 17 – 18 – 19 – 20 – 21 – 22 ) .
ــ حل مشكلات متعلقة بالضرب والقسمة .
ــ حساب جداء عددين طبيعيين .
ــ حساب جداء عدد عشري في عدد طبيعي .
ــ معرفة جداول الضرب .
ــ حساب حاصل وباقي قسمة عدد طبيعي على عدد طبيعي ( مكون من رقم أو رقمين ) .



15
المحاور الرئيسية لبرنامج الرياضيات 2

5 – التناسبية : ص ( 22 – 23 – 24 – 25 – 26 ) .
ــ حل مشكلات بسيطة متعلقة بالتناسبية والنسب المئوية والقياس والسرعة المنتظمة .
ــ استعمال اجراءات مختلفة لحساب نسبة مئوية .
ــ استعمال المعلومات العددية المعطاة في جدول أو في مخطط لحل مشكل .

6 – الخواص الهندسية : ص ( 27 – 28 – 29 – 30 ) .
ــ التعرف على شكل معطى على استقامة نقط .
ــ تعامد مستقيمين ــ توازي مستقيمين .
ــ منتصف قطعة مستقيمة ــ زاوية قائمة .
ــ تعيين في شكل مركب : مربع ، مستطيل ، معين ، مثلث ، دائرة .
ــ استعمال المسطرة المدرجة والكوس لرسم بسيط ( نقط على استقامة واحدة ــ مستقيم يعامد مستقيما
معطى - قطعة مستقيمة طولها معروف .
ــ إنشاء باستعمال الأدوات : مثلث قائم ، مربع ، مستطيل ، دائرة مركزها ونصف قطرها معلومان .
ــ المسافة بين نقطتين ــ الزاوية القائمة والمستقيمات المتعامدة ــ التناظر بالنسبة لمحور ــ أنواع الزوايا
( زاوية قائمة ، زاوية حادة ، زاوية منفرجة ، زاوية مستقيمة ) .

7– الأشكال المستوية : ص ( 31 – 32 – 33 – 34 ) .
ــ التعرف على بعض الأشكال وتسميتها .
ــ تعيين في شكل مركب : مربع ، مستطيل ، معين ، مثلث ، دائرة .
ــ المربع ( المحيط + المساحة ) .
ــ المستطيل ( المحيط + المساحة ) .
ــ المثلث ( المحيط + المساحة ) .
ــ التعرف على خواص الأشكال التالية : المعين ، متوازي الأضلاع ، شبه المنحرف من حيث :
( عدد الأضلاع ، عدد الرؤوس ، نوع الزوايا ، الأضلاع المتوازية ) .
ــ التعرف على أنواع المثلثات ( مثلث قائم ، مثلث متقايس الساقين ، مثلث متقايس الأضلاع ، مثلث كيفي ) .
ــ الدائرة ( رسم الدائرة باستعمال المدور ، مركز الدائرة ، نقطة من الدائرة ، نقطة من القرص
نقطة خارج الدائرة ، نصف القطر ، القطر .

8 – وصف الأشكال ونقلها : ص ( 34 – 35 ) .
ــ استعمال الخواص السابقة لوصف شكل أو نقل شكل أو تشفير شكل .

9 – المجسمات : ص ( 36 – 37 ) .
ــ وصف مجسم .
ــ ربط مجسم من الواقع بتمثيله ( رسم ) .
ــ إنجاز تصميم للمكعب ولمتوازي المستطيلات .
ــ إنشاء مكعب ومتوازي المستطيلات .

10 – وحدات القياس : ص ( 38 – 39 – 40 – 41 – 42 – 43 ) .
ــ معرفة الوحدات البسيطة للقياس والعلاقات بينها واستعمالها .
ــ التحويلات عن طريق الجداول ص 127 كتاب الرياضيات ص 38 – 40 – 41 كراس الأنشطة .
ــ قواعد المدد : وقت الانطلاق – مدة السير – وقت الوصول .



16


نشاطات يجب التركيز عليها في الرياضيات

1 – مقارنة عددين عشريين .
2 – ترتيب أعداد عشرية .
3 – حصر عدد عشري بين عددين طبيعيين .
4 – كتابة أعداد عشرية على شكل كسور عشرية .
5 - حساب حاصل وباقي قسمة عدد طبيعي على عدد طبيعي ( مكون من رقم أو رقمين ) .
6 – الكسور ½ - ⅓ - ¼ - ⅔ ... الخ .
7 – حل مشكلات بسيطة متعلقة بالتناسبية ( جدول ) .
8 – حل مشكلات بسيطة ( النسبة المئوية % ) .
9 – المستقيم – القطعة المستقيمة – نصف القطعة المستقيمة - المستقيمان المتعامدان – المستقيمان
المتوازيان - الزاوية القائمة ــ التناظر بالنسبة إلى مستقيم .
10 – محيط ومساحة المربع والمستطيل .
11 – تحويلات وحدات القياس بواسطة الجدول ( الأطوال – الكتل – السعة – المساحات a ،ha ، q ،. t
12 – المدد أو الزمن ( القرن – السنة – الفصل – الشهر – الأسبوع – اليوم – الساعة – الدقيقة – الثانية ) .
- وقت الإنطلاق – مدة السير – وقت الوصول .
- وحدات قياس المدد ص 103 كتاب الرياضيات .
- التوقيت المسائي من 12 إلى 23 .
- ½ الساعة ¼ الساعة ⅓ الساعة .

13 – القسمة على 2 ، 5 ، 10 ، 3 ، 9 أو مضاعفات هذه الأعداد ص 21 كتاب الرياضيات .

14 - ضرب عدد طبيعي في 10 ، 100 ، 1000 ص 18 كتاب الرياضيات .
- قسمة عدد طبيعي على 10 ، 100 ، 1000 ص 71 = = .
- ضرب عدد عشري في 10 ، 100 ، 1000 ص 75 = = .
- قسمة عدد عشري على 10 ، 100 ، 1000 ص 94 = = .

15 – جمع الأعداد العشرية ص 66 كتاب الرياضيات .
16 – طرح الأعداد العشرية ص 66 كتاب الرياضيات .
17 – ضرب عدد عشري في عدد طبيعي ص 73 كتاب الرياضيات .
18 – جدول الضرب .














17
توجيهات تربوية من المناهج


2 – إنشاء المنتصف والمستقيمات المتوازية أو العمودية باستعمال المدور غير مستهدف في السنة الخامسة .
ص 73 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

3 – رسم المكعب ومتوازي المستطيلات غير مستهدف في السنة الخامسة .
ص 74 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

4 – يقدم مفهوم الحجم بصفة تجريبية دون تناول قواعد حساب الحجم .
ص 75 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

5 – حساب حاصل القسمة العشري الناتج من قسمة عددين طبيعيين أو قسمة عدد عشري على عدد طبيعي أو قسمة
عددين عشريين غير وارد في التعليم الابتدائي .
ص 79 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

6 – قياس الزوايا بالدرجات واستعمال المنقلة يخص برنامج السنة الأولى متوسط .
ص 81 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

7 – الدينار يكتب كلية بالحروف العربية ( دينار ) أو DA أما بالنسبة إلى وحدات القياس إما أن تكتب كلية بالحروف
العربية وإما أن تستعمل الرموز العالمية المعروفة والتي نلخصها في الجدول التالي :
الطول الكتل السعة المدد المساحة الحجم

Km , hm , dam m , dm , cm , m
kg , g l , cl , ml h , min , s km² , m² , dm² , cm² m³ , dm³ , cm³
ص 85 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .
8 - في السنة الخامسة يسمح بكتابة الرموز الهندسية كالتالي مثلا :
ــ المستقيم ) AB ( يكتب AB
ــ القطعة المستقيمة [ AB ] تكتب AB
ــ الزاوية A B C أو [ BA , BC ] تكتب B
ص 94 الوثيقة المرافقة لمناهج س5 جوان 2011 .
ص 74 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .

9 – ايجاد حاصل وباقي قسمة عدد طبيعي على عدد طبيعي ( متكون من رقمين على الأكثر ) .
ص 100 الوثيقة المرافقة لمناهج س5 جوان 2011 .

10 – ضرب عدد عشري في 10 ، 100 ، 1000 .

ص 92 الوثيقة المرافقة لمناهج س5 جوان 2011 .





18
نصائح وإرشادات للتلاميذ حول الامتحان

توجيهات حول امتحان اللغة العربية 1

البناء الفكري " أسئلة الفهم " : ( 3 ن )
1 – عنوان النص .
2 – سؤال أو سؤالان حول النص .
3 – مرادفات – شرح – أضداد – توظيف كلمات في جمل .

البناء اللغوي " أسئلة اللغة " : ( 3 ن )
1 – الإعراب .
2 – التحويل .
3 – الشكل .
4 – تعليل سبب كتابة كلمة .
5 – تصنيف كلمات في جدول .

الوضعية الإدماجية : ( 4 ن ) .

أسئلة الفهم
1 – عنوان النص :
ــ تكتب الصيغة كالآتي : عنوان النص هو : .........................
ــ يجب أن يكون العنوان حول النص .
ــ أن يكون مختصرا ولايكون جملة أو عبارة .

2 – أسئلة حول المعنى :
ــ كتابة صيغة الجواب حسب السؤال مثلا : فوائد السفر هي : ......... ــ شبه الكاتب الصحراء بـ .........
ــ فهم السؤال جيدا لاستخراج المطلوب من النص فقط .
ــ تحديد العناصر المطلوبة وكتابتها منظمة حسب تسلسلها في النص .

3 – المرادفات أو الشرح :
ــ تكتب الصيغة كالآتي : ( الكلمة : مرادفها أو شرحها ) .
ــ في حالة طلب شرح كلمات ليست من النص يمكن التوسع في الشرح أي إعطاء أكثر من مرادف مثلا :
التعاون - التآزر – التضامن - الاتحاد – الاتفاق ... الخ .
ــ في حالة طلب الكلمات من النص يجب كتابة الكلمة من النص فقط .

4 – الأضداد :
ــ تكتب الصيغة كالآتي : ( الكلمة : ضدها ) .
ــ في حالة طلب كلمات من النص يجب البحث الدقيق على المطلوب ضمن النص .
ــ في حالة طلب كلمات خارج النص يجب التأكد من وضع الكلمات المناسبة أضدادا لهذه الكلمات .

5 – توظيف كلمات في جمل :
ــ يجب أن تكون الجملة مفهومة المعنى ومتناسقة .
ــ أن تكون الكلمة المستعملة حسب السؤال أي الكلمة الأولى أم الثانية المشروحة .


19
توجيهات حول امتحان اللغة العربية 2

أسئلة اللغة

1 – الإعراب :
ــ رسم جدول من عمودين ( الكلمة : إعرابها ) .
ــ التأكد من الكلمة في النص وقراءة ماقبلها .
ــ تطبيق القاعدة ( قد + الكلمة ) لمعرفة هل هي فعل أم اسم ؟
ــ إذا كانت فعلا تطبيق القاعدة ( سا + الفعل ) لمعرفة هل هي فعل ماض أم فعل مضارع ؟
ــ التعرف على الكلمة من حيث علامات الإعراب ( مرفوعة – منصوبة – مجرورة – مجزومة ) .
ــ مسبوقة بحرف جر أو حرف نصب أو حرف جزم أو حرف عطف أو حرف استثناء أو كان وأخواتها أو إن وأخواتها .
ــ تحديد الكلمة هل هي ( فعل ماض ـ فعل مضارع ـ فعل أمر ـ فاعل – مفعول به ـ مبتدأ – خبر – اسم كان – خبر كان
اسم إن – خبر إن – صفة – حال – اسم مجرورـ مضاف إليه – الأفعال الخمسة في الحالات الثلاث – الأسماء الخمسة
في الحالات الثلاث – جمع المذكر السالم في الحالات الثلاث – جمع المؤنث السالم في الحالات الثلاث – المثنى في
الحالات الثلاث ) .
ــ الإعراب يكون كاملا ( وعلامة رفعه الضمة ــ وعلامة نصبه الفتحة ـ وعلامة جره الكسرة ـ وعلامة جزمه السكون ) .

2 – التحويل :
ــ وضع سطر تحت الكلمات التي تتحول في الجملة أو الفقرة .
ــ التعرف الدقيق على وضعية كل كلمة من حيث علامات الإعراب ( مرفوعة ــ منصوبة ــ مجرورة ــ مجزومة ) .
ــ كتابة العبارة على المسودة مع استعمال الضمير المنفصل للتأكد من التحويل الصحيح لكل كلمة ( أنت ، نحن ... الخ ) .
ــ قراءة العبارة عدة مرات للتأكد من سلامة صحتها .
ــ حذف الضمير المنفصل عند نقل العبارة على ورقة الإجابة .

3 - الشكل :
ــ قراءة العبارة أو الكلمات المطلوبة جيدا .
ــ ابراز الحركة الأخيرة في الشكل ( العدلُ ) .
ــ عدم تكرار الحركة في الكلمة مثلا : ( الكثيرةُِ ) .
ــ التأكد من الحركة الإعرابية لكل كلمة من حيث علامات الإعراب ( مرفوعة – منصوبة – مجرورة - مجزومة ) .

4 - تعليل سبب كتابة كلمات :
ــ تكتب العبارة أو الصيغة حسب السؤال المطلوب ( كتبت الهمزة أو التاء ..... لأنها ........ ) .
ــ استرجاع القاعدة اللغوية حسب الكلمة ( الهمزة المتوسطة على الواو – الهمزة المتوسطـة على النبـرة – همـزة
القطــع ـ همزة الوصل ـ الألف اللينة ـ اللام المتصلة بالأسماء المعرفة – ما الاستفهامية مع حروف الجر – التاء
المفتوحة ـ التاء المربوطة ) .

5– تصنيف كلمات حسب الجدول :
الفحص الدقيق لكل كلمة قبل وضعها في الجدول وذلك باسترجاع القواعد النحوية والصرفية والإملائية وتطبيقها
على كل كلمة ( فعل ماض – فعل مضارع – فعل أمر – كان وأخواتها – إن وأخواتها – الصفة – الحال – أسماء
الإشـارة ـ الاسم الموصول – الاستثناء – الأفعال الخمسة – الأسماء الخمسة – جمع المذكر السالم ـ جمع المؤنث
السالم – جمع تكسير – الفعل المجرد والفعل المزيد – أنواع الفعل المعتل ( المثال – الأجوف ـ الناقص – اللفيف )
الاسم المنقوص - الاسم الممدود – الاسم المقصور - التاء المفتوحة – التاء المربوطة – الهمزة المتوسطة على
الواو – الهمزة المتوسطة على النبرة – همزة القطع -– همزة الوصل ـ الألف اللينة في الأسماء ـ اللام المتصلة
بالأسماء المعرفة – ما الاستفهامية مع حروف الجر ) .

20
توجيهات حول امتحان مادة الرياضيات

الرياضيات تتطلب قراءة التمرين أو المسألة بدقة وتمعن وفهم المطلوب جيدا ثم تحديد العملية التي سنقوم بها
( جمع – طرح ـ ضرب – قسمة ) هناك تمارين تتطلب استرجاع واستحضار القواعد و القوانين الرياضية مثل :
الأطوال – الأوزان - السعات - المساحات – المدد – التنقلات – ضرب أو قسمة الأعداد الطبيعية أو العشرية
في 10 ، 100 ، 1000 - قسمة الأعداد على 2 ، 5 ، 3 ، 9 ، 10 .
1 ــ بعد فهم السؤال أو التمرين نقوم بالحل على المسودة .
2 ــ إعادة العملية مرتين أو ثلاثة للتأكد من هذه النتيجة هل هي معقولة أم لا ؟
ــ مثلا : في مدرسة يوجد 120 تلميذا تمثل نسبة البنات 40 % من عدد التلاميذ .
ــ ماهو عدد البنات ؟ ماهو عدد الذكور ؟
نقوم بالحل الخاطئ 4800 = 40 × 120 عدد البنات هو 4800 تلميذة .
ــ هل يعقل أن يكون عدد البنات أكبر من عدد تلاميذ المدرسة 120 تلميذ ؟
3 ــ حل التمارين أو المسألة حلا كاملا وذلك بكتابة العمليات العمودية والعمليات الأفقية وكتابة
صيغة الجواب حسب السؤال ورمز الوحدة . C B A
4 – يجب عدم نسيان وضع أو تعيين النقط على المستقيم .
5 – تناقض النتيجة بين العمليات والجواب عند نقل النتيجة .
مثلا : العمليات 560
230 + الجواب 970 = 230 + 560
790

6 – يجب كتابة العملية كاملة أي الطريقة + النتيجة .
7 – وضع فاصلة أو المطة بين الأعداد مثلا : مضاعفات العدد 5 الأكبر من 20 والأصغر من 60 هي :
( 25 – 30 – 35 – 40 – 45 – 50 – 55 ) .
8 – عدم إلصاق الرسم بالجواب وهنا يستحسن أن يكون الجواب تحت الرسم .
9 – التأكد من الترتيب التصاعدي والترتيب التنازلي والعلامة المناسبة .
ــ الترتيب التصاعدي = أصغر > بينما الترتيب التنازلي = أكبر < ويكون الترتيب دائما من اليسار إلى اليمين .
10 - عدم كتابة الكسر العشري بهذه الطريقة 24,8 = 248
10 10

11 – عند ترتيب الأعداد العشرية يجب الانتباه إلى مقارنة الأجزاء الصحيحة ثم الجزء العشري من عشرة
ثم من مئة ثم من ألف مثلا ( 9,600 . 9,060 ) ( 1,257 . 12,57 ) ( 213,18 . 213,180 ) .
12 – الانتباه إلى اختلاف الوحدة مثلا ( 30 m - 45 km ) لنقوم بالتحويل إلى نفس الوحدة .
13 – عدم نسيان الفاصلة في الأعداد العشرية أثناء نقل الأعداد أو في النتيجة .
14 – عدم نسيان الشطر الثاني من السؤال مثلا :
ــ اكتب الكسور الآتية على شكل أعداد عشرية ، ثم قم بترتيب هذه الأعداد العشرية ترتيبا تصاعديا .
ــ هنا يقوم التلميذ بتحويل الكسور إلى أعداد عشرية فقط وينسى الشطر الثاني وهو ترتيب الأعداد
العشرية تصاعديا .










21

نصائح وإرشادات يوم الامتحان
ــ ذكر بسم الله الرحمن الرحيم دائما وهذا ليس في أيام الامتحان فقط بل في أمور حياتي دائما .
ــ كن مع الله يكن معك . . . وتعرف إلى الله في الرخاء يعرفك في الشدة .
الاستعداد للامتحان :
ــ تحضير الأدوات اللازمة وهي ( 2 قلم أزرق – مسطرة – قلم رصاص – ممحاة - مبرآة – كوس – مدور ) .
ــ النوم المبكر ليلة الامتحان .
يوم الامتحان :
1 – النهوض المبكر صبيحة الامتحان ومراجعة بعض القواعد الهامة في اللغة والرياضيات .
2 – التأكد من اصطحاب البطاقة المدرسية والاستدعاء والأدوات المذكورة آنفا .
3 – الذهاب إلى مركز الامتحان في الوقت المحدد .
4 – عند الدخول إلى المؤسسة أبحث على اسمي في القائمة كي أعرف رقم القاعة التي أمتحن فيها .
في قاعة الامتحان :
1 – عدم الارتباك والخوف من الحراس أو أمور أخرى .
2 – ملء المعلومات على ورقة الإجابة بدقة وخط واضح وذلك عن طريق الاستدعاء وعدم نسيان رقم التسجيل .
3 – قراءة الأسئلة عدة مرات بدقة وتأن حتى تتأكد من أنك فهمت المطلوب ولاتتسرع في الإجابة .
4 – بعد قراءة الأسئلة ابدأ بالأسئلة السهلة التي تعرفت على إجابتها ثم بقية الأسئلة .
5 – عليك أن تنتبه إلى أن الإجابات يجب أن تكون وفق صيغة كل سؤال .
6 – لاتنس مراعاة التنظيم إذا كانت الإجابة تفترض الترتيب أو التسلسل المنطقي .
7 – الكتابة بالخط الواضح وتنظيم الإجابة .
8 - كتابة رقم الجواب ( ج1 ، ج2 ، ج3 ... الخ أو الجواب 1 ، الجواب الثاني ) والتباعد بينهم بسطر أو سطرين .
9 – لاتقدم إجابتين مختلفتين للسؤال نفسه ظنا منك أن المصحح سيختار لك الإجابة الصحيحة .
10 – أعد مرة أخرى وبتأن قراءة الأسئلة وإجابتك عنها لتتأكد من أنك لم تترك سؤالا دون إجابة .
11 – حاول استغلال الوقت المخصص للامتحان كاملا ولاتتسرع في تسليم ورقة الإجابة قبل انتهاء الوقت .
12 – عدم استعمال اللون الأحمر .
نصائح حول الوضعية الإدماجية
1 – الكتابة بالخط الواضح وتنظيم الورقة .
2 – احترام عدد الأسطر المطلوبة .
3 – الكتابة في صلب الموضوع وعدم الخروج عنه .
4 – ترتيب الأفكار والانسجام في الانتقال من فكرة إلى فكرة أخرى .
5 – استعمال علامات الوقف .
6 – التوظيف السليم .
7 – الخلو من الأخطاء الإملائية والصرفية والنحوية .
8 – توظيف الشواهد .

توجيهات ونصائح أخرى :
1 – يستحسن البدء بكتابة الفقرة أولا ثم الإجابة على أسئلة الفهم واللغة .
2 – عدم الترقيم أو استعمال المطة في بداية السطر .
3 – عدم كتابة جمل منفصلة فهذا ليس تعبيرا بل جملا .
4 – عدم تكرار العبارات والجمل وخاصة حول الصيغة المطلوبة .
5 – تجنب الأسلوب الحواري بكثرة استعمال قلت له وقال لي ... الخ .
6 – توظيف كلمات معبرة وهادفة نحو الموضوع .
7 – وضع سطرا تحت التراكيب النحوية المطلوب توظيفها .
8 – الاتيان بشواهد حول الموضوع من القرآن الكريم أوالحديث النبوي أو حكم هادفة أو أبيات من الشعر ...الخ .


22
التقويم المستمر لمستوى التلاميذ

توجيهات تربوية حول التقويم المستمر :
1 – نتائج التلاميذ من خلال استعمال الألواح غير حقيقية لأن بعض التلاميذ قد اكتسبوا خبرة في اقتناص
الإجابات من الممتازين .
2 – المقاييس التي يعرف بها المستوى الحقيقي للتلاميذ هي الاختبارات التجريبية المماثلة للاختبارات
الرسمية أي الجلوس الفردي أثناء الاختبار + الحراسة المشددة .
3 – العوامل المساعدة والناجحة في تحسين المستوى هي التقويم المستمر لمعرفة نقاط الضعف لدى كل
تلميذ وذلك باتباع الخطوات التالية :
ــ اختبارات أسبوعية كل خميس في المادتين اللغة العربية والرياضيات عن طريق مواضيع مطبوعة من
الأفضل أن تعد من طرف المعلم أو مواضيع تُعدّل .
ــ تخصيص كراس أو أوراق لكتابة الملاحظات والأخطاء التي يرتكبها التلاميذ في الإجابة وذلك لتوجيههم
في الأسبوع الموالي .
ــ يستحسن أن يسطر الكراس أو الأوراق بجدول كالآتي :


المــــــادة :
الموضوع :
قائمة الملاحظات والتوجيه

اسم التلميذ الخطأ نوعه





4 – يصحح الموضوع في الأسبوع الموالي جماعيا وفرديا على الألواح لترسيخ المعلومات مع تقديم النصائح
والإرشادات المسجلة في قائمة الملاحظات والتوجيه .
5 – مطالبة التلاميذ بإنجاز موضوع دراسة نص كل خميس الموجود في كراس النشاطات اللغوية في البيت مع
تعديل لهذه المواضيع حسب الدروس المحذوفة .
6 – مراقبة الإجابات يوم الأحد ويصحح الموضوع جماعيا على السبورة والألواح .
7 – مطالبة التلاميذ بإنجاز موضوع في الرياضيات كل خميس عن طريق مطبوعات فردية ( 4 تمارين + مسألة ) .
8 – مراقبة الإجابات يوم الأحد ويصحح الموضوع جماعيا على السبورة .
9 – مطالبة التلاميذ بإنجاز تمرينين أو أكثر يوميا في البيت ( من الكتاب أو خارج الكتاب ) .
10 – تصحح هذه التمارين في اليوم الموالي جماعيا على السبورة .
11 – نشاطات على الألواح يوميا حول مواضيع ( نشاطات يجب التركيز عليها باستمرار ) .









23
أنواع التقييم

1 – التقييم التشخيصي :
الذي يقع قبل الشروع في التعليم ، يستعين به المعلم لتفقد وجود المكتسبات الضرورية لبناء تعلمات جديدة
كما يرمي التقييم التشخيصي إلى الكشف عن الصعوبات وتوجيه التعليم .
ومن خصائصه أنه :
ــ يقع في بداية التعليم .
ــ يحدد استعدادات المتعلم وميوله وقدراته الذهنية .
ــ يصنف المتعلمين .

2 – التقييم التكويني :
الذي يمارسه المعلم باستمرار أثناء الدرس وبعده لتتبع مدى استيعاب المتعلمين لما قدم لهم ، قصد تعديل
وتيرة عرض التعلمات إذا اقتضى الأمر ذلك ، وتصحيح المعلومات في وقتها وبشكل مستمر .
إذن يهدف التقييم التكويني إلى تعديل التعليم بعلاج الصعوبات ويمتاز بما يلي :
ــ يقيم مستوى التحكم في التعلمات .
ــ يكون فرديا خاصا بكل متعلم .
ــ يعرف المعلم بجوانب القوة والضعف في أداء المتعلم .
ــ لاتمنح على إثره علامة ( نقطة ) .

3 – التقييم التحصيلي :
الذي يحدد من خلاله المعلم مدى توفيقه في تقديم التعليمات وتحصيل المتعلمين بعد نهاية مرحلة من مراحل
التعليم فالتقييم التحصيلي يعكس مصداقية التعلم ويقيس الفرق بين الكفاءة المتوخاة والكفاءة المحققة .
ومن مهامه :
ــ يدل على النتيجة النهائية .
ــ يحدد مدى اكتساب المتعلم لمستوى الأدنى من الكفاءات التي تسمح له بالانتقال إلى المستوى الأعلى .
ــ تصدر فيه الأحكام بمنح علامة ( نقطة ) .
ــ ويتم التقييم التحصيلي بعرض وضعية مشكلة على المتعلمين للتحقق من إدماجهم للمعارف باعتبار أن
الوضعية المشكلة ترمي إلى تقييم الكفاءة باحترام مبادئ بيداغوجيا الإدماج التي :
ــ تتيح توظيف المكتسبات السابقة .
ــ تقييم في جزء منها الكفاءات الأفقية أو المستعرضة أو المنهجية ، مثل : تنظيم الأفكار ، تحرير الملاحظات ،
هيكلة عمل .
ــ تكون ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلم أي أنها تستمد من واقعه المعيشي .
ــ تصاغ التعليمة فيها بشكل غير قابل للتأويل .
ص 21 ، 22 الوثيقة المرافقة لمناهج س5 جوان 2011 .

انتبه لمثل هذه الأسئلة
دورة ماي 2009 السؤال 2 في أسئلة الفهم .
دورة جوان 2009 السؤال 1 في أسئلة اللغة .
= = = = 3 = = = .
دورة جوان 2010 السؤال 1 في أسئلة اللغة .
= = = = 2 = = = .
= = = = 3 = = = .
دورة ماي 2012 السؤال 3 في الرياضيات .



24
دروس اللغة العربية حسب التدرج السنوي س5

الفصل الأول

النحو الصرف الإملاء

1 – عناصر الجملة الفعلية
2 – أنواع الفعل
3 – الجملة التعجبية
4 – الجملة الاستفهامية
5 – الأفعال الخمسة
6 – كان وأخواتها
7 – الأسماء الخمسة

1 – الفعل المجرد والمزيد
2 – الفعل المثال والأجوف
3 – الفعل الناقص
4 – الفعل اللفيف
5 – الاسم المنقوص
1 – الهمزة على الواو وسط الكلمة
2 – الهمزة على النبرة وسط الكلمة

الفصل الثاني

النحو الصرف الإملاء

1 – إن وأخواتها
2 – الصفة
3 – الحال المفردة
4 – إعراب المعتل في الماضي
5 - أسماء الإشارة
6 – الأسماء الموصولة
7 – الاستثناء بـ غير ، سوى

1 – جمع المذكر والمؤنث السالمين
2 – الاسم الممدود
3 – الاسم المقصور
4 – جمع التكسير
1 – همزة القطع
2 – همزة الوصل
3 – الألف اللينة في الأسماء
4 – اللام المتصلة بالأسماء المعرفة

الفصل الثالث

النحو الصرف الإملاء

1 – إعراب جمع المذكر والمؤنث س
2 – إعراب المعتل في المضارع


1 – علامات التأنيث في الأسماء
2– تصريف المثال والأجوف والناقص
1 – ما الاستفهامية مع حروف الجر







25
دروس الرياضيات حسب التدرج السنوي س5

ــ المحاور الرئيسية لدروس الرياضيات
الفصل الأول


1 – الأعداد ( كتابة وقراءة ، تفكيك ، جدول المراتب والمنازل ، المقارنة والترتيب والحصر ...... ) .
2 – الجمع – الطرح – الضرب .
3 – التعامد والتوازي – الزاوية القائمة واستعمال الكوس .
4 – وصف أشكال هندسية .
5 – التقسيم المتساوي .
6 – الدائرة .
7 – قياس الأطوال ( جدول الأطوال ) .
8 – أنواع الزوايا .
9 - المضلعات ( المربع ، المستطيل ، متوازي الأضلاع ) .


الفصل الثاني


1 – الكسور ( استعمال ، تسمية ، حصر بين عددين طبيعيين متتاليين ...... ) .
2 – الأعداد العشرية ( كتابة وقراءة ، جدول المراتب ، مقارنة ، ترتيب وحصر ، جمع ، طرح ...... ) .
3 – المثلثات الخاصة .
4 – الكتل ( الجدول ) .
5 – الأشكال الهندسية ( وصف ، نقل ، إنشاء ) .
6 – القسمة ( حصر حاصل القسمة بين مضاعفين ...... ) .
7 – الرباعيات والمثلثات .
8 – التناظر .
9 – المساحات والمحيط .
10 – قياس المساحات .
11 – ضرب عدد عشري في عدد طبيعي .
12 – حساب المدد .


الفصل الثالث


1 – التناسبية ( النسبة المئوية ، السرعة ، تكبير وتصغير الأشكال والمقياس ) .
2 – المجسمات .
3 – السعة والحجم ( الجدول ) .
4 – مقارنة ورسم زوايا .
5 – التنظيم في الفضاء .




26
الدروس المحذوفة في جميع المواد س5

التربية الإسلامية : ( ص 22 )
ص عنوان الدرس نوع التخفيف الملاحظات
22
34
40 - أحسن التصرف في المال
- أحافظ على البيئة
- علاقتي بأخي المسلم حذف
حذف
حذف - مفاهيمه صعبة على التلميذ
- مكرر في السنة الثالثة تحت عنوان أزرع وأغرس
- مكرر

التربية العلمية والتكنولوجية : ( ص 114 )
رقم الصفحة عنوان الدرس الملاحظات
11 إلى 12
40 إلى 48
91 إلى 99

116 إلى 123
133 إلى 139
142 إلى 143 - مصونية كتلة المادة عند انحلالها في الماء
- الإنسان والطاقة
- تطور قياس الزمن من الساعة الميكانيكية
إلى الساعة الكهربائية
- كل الوحدات
- الروافع
- مشروع مجسم لتحلية الماء المالح - حذف الوحدة من المجال : المادة
- حذف الوحدة من المجال : الإنسان والبيئة
- حذف الوحدة من م : المعلمة في الفضاء والزمن

- حذف كل الوحدات من المجال : الثروات الباطنية
- حذف الوحدة من المجال : عالم الأشياء
- حذف المشروع من المجال : عالم الأشياء

التربية المدنية : ( ص 32 )
الرقم الوحدة التعلمية المواضيع المحذوفة الصفحة الملاحظات
01
02
03
04
05
06 - المواطنة
- الحقوق والواجبات
- الحياة الديمقراطية
- من الحياة العلمية
- الحياة الثقافية
- من مظاهر الحياة المدنية - المواطن وعلاقته بغيره
- الحق في المنح العائلية
- حرية التعبير
- قواعد التعامل في البيع والشراء
- كل المجال محذوف
- التثقيف والتسلية 18
36
54
64
70
94

التاريخ : ( ص 46 )
رقم الصفحة عنوان الدرس الملاحظات
14
30
77
82 - طبيعة العلاقات الجزائرية الفرنسية قبل الاحتلال
- القوانين الاستثنائية
- المشاريع الانمائية
- أسس ومبادئ السياسة الخارجية - وحدة من المجال
- /
- /
- وحدة من المجال الثالث

الجغرافيا : ( ص 68 )

لاشيء
دليل المعلم للسنة الخامسة جوان 2012



27
شبكة المواقيت لجميع المستويات

يحدد الجدول الآتي عدد الحصص الأسبوعية الممنوحة لكل مادة تعليمية في إطار التوقيت الجديد المؤرخ في
في 20 جوان 2011 والمحدد للتنظيم الجديد للزمن الدراسي في التعليم الإبتدائي .

المستويات

المواد س1 - س2 س3 س4 - س5
الحجم الساعي الأسبوعي عدد الحصص الحجم الساعي الأسبوعي عدد الحصص الحجم الساعي الأسبوعي عدد الحصص
اللغة العربية 11سا 15 د 15 9 سا 12 7سا 30 د 10
النشاطات الموجهة (القراءة) / / / / 45 د 1
التربية الإسلامية 1سا 30 د 2 1سا 30 د 2 1سا 30 د 2
التربية المدنية 45 د 1 45 د 1 45 د 1
التاريخ والجغرافيا / / 45 د 1 1سا 30 د 2
الرياضيات 4سا 30 د 6 4سا 30 د 6 4سا 30 د 6
التربية العلمية والتكنولوجية 1سا 30 د 2 1سا 30 د 2 1سا 30 د 2
اللغة الفرنسية / / 3سا 4 4سا 30 د 6
التربية الفنية 45 د 1 45 د 1 45 د 1
التربية البدنية 45 د 1 45 د 1 45 د 1
التوقيت الزمني الأسبوعي 21 سا 28 22 سا 30 د 30 24 سا 32
اللغة الأمازيغية / / / / 3 سا 4
المعالجة البيداغوجية 1 سا 30 د
لغة عربية
رياضيات ( + 2 ) 1 سا 30 د
لغة عربية
رياضيات ( + 2 ) 2 سا 15 د
لغة عربية
رياضيات
فرنسية ( + 3 )
28
( + 2 ) 30
( + 2 ) 32
( + 3 )

ــ الحصة الـ 11 في اللغة العربية هي المطالعة التي وردت منفردة في الصف الثاني


ص 3 التدرج السنوي للتعلمات جوان 2011 .
ص 3 مناهج السنة الخامسة جوان 2011 .


28
الفهرس


الموضوع الصفحة

- قائمة الدروس المحذوفة في اللغة العربية ......................... ......................... .......... 1
- برنامج اللغة العربية حسب تعديل جوان 2011 ......................... ......................... .... 2
- برنامج اللغة العربية حسب تدرج سبتمبر 2012 ......................... ......................... .. 3
- التعبير الكتابي ......................... ......................... ......................... ................... 4
- فهرس القواعد حسب كتاب اللغة العربية ......................... ......................... ........... 5
- دراسة النص ......................... ......................... ......................... ..................... 6
- المعجم ( أثري لغتي ) ......................... ......................... ......................... .......... 7
- توزيع أنشطة اللغة خلال الأسبوع ......................... ......................... .................... 8
- الحجم الزمني الأسبوعي للغة العربية – نشاطات ي ت ع ......................... ................ 9
- المحفوظات ......................... ......................... ......................... ...................... 10
- إجابات على بعض أسئلة المعجم ( أثري لغتي ) 1 ......................... ......................... 11
- إجابات على بعض أسئلة المعجم ( أثري لغتي ) 2 ......................... ......................... . 12
- الدروس المحذوفة في الرياضيات – جدول القياسات ......................... ...................... 13
- توزيع الدروس والتمارين حسب كتاب الرياضيات وكراس الأنشطة ......................... .... 14
- المحاور الرئيسية لبرنامج الرياضيات 1 ......................... ......................... ............ 15
- المحاور الرئيسية لبرنامج الرياضيات 2 ......................... ......................... ............ 16
- نشاطات يجب التركيز عليها في الرياضيات ......................... ......................... ........ 17
- توجيهات تربوية من المناهج ......................... ......................... ......................... 18
- توجيهات حول امتحان اللغة العربية 1 ......................... ......................... .............. 19
- توجيهات حول امتحان اللغة العربية 2 ......................... ......................... ............. 20
- توجيهات حول امتحان مادة الرياضيات ......................... ......................... ............. 21
- نصائح وإرشادات يوم الامتحان ......................... ......................... ....................... 22
- التقويم المستمر لمستوى التلاميذ ......................... ......................... ..................... 23
- أنواع التقييم ......................... ......................... ......................... ...................... 24
- دروس اللغة العربية حسب التدرج السنوي ......................... ......................... ......... 25
- دروس الرياضيات حسب التدرج السنوي ......................... ......................... ........... 26
- الدروس المحذوفة في جميع المواد ......................... ......................... ................... 27
- شبكة المواقيت لجميع المستويات ......................... ......................... ..................... 28


كيفية طبع نسخة :

1 – طبع الصفحات الفردية مباشرة طباعة

2 – أ – طبع الصفحات الزوجية طباعة

ب – في تبويب نطاق الصفحات وفي الخيار الثالث تُكتب أرقام الصفحات الزوجية تنازليا

الصفحات












بسم اللّه الرّحمن الرّحيم


قواعد المجتهد
في اللّغة والرّياضيات

ملخصات في القواعد النّحوية والصّرفية والإملائية وقواعد الرّياضيات

بأسلوب مختصر ومبسّط


السّنة 5 ابتدائي
محمد بنايلي



محمد بنايلي مدرسة الشهيد بلخيري محمد
المقاطعة 53 عين الملح ولاية المسيلة
Benaili1960@gmail.com
هـ : 21 17 98 66 06

أم لين غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-01-2013, 09:48 PM   #135
أحمد1483

مرشحين للعضوية

الصورة الرمزية أحمد1483
 
تاريخ التسجيل: Dec 2013
رقم العضوية : 73011
الدولة: الجزائر
المشاركات: 28
معدل تقييم المستوى: 0
أحمد1483 is an unknown quantity at this point
افتراضي

السلام عليكم براك الله فيك
جعلها الله في ميزان الحسنات
أحمد1483 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-21-2013, 07:25 PM   #136
oti


الصورة الرمزية oti
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
رقم العضوية : 1118
الدولة: الجزائر
العمر: 31
المشاركات: 2,933
معدل تقييم المستوى: 432
oti نشط oti نشط oti نشط
افتراضي

بارك الله فيك

التوقيع
قال الله سبحانه وتعالى

{ مَّا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ }

{ مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ } خير أو شر { إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } أي: مراقب له، حاضر لحاله، كما قال تعالى: { وَإِنَّ عَلَيْكُمْ لَحَافِظِينَ كِرَامًا كَاتِبِينَ يَعْلَمُونَ مَا تَفْعَلُونَ }
تفسير السعدي
oti غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-28-2013, 05:40 PM   #137
نجم1

مرشحين للعضوية

اضغط هنا لتعديل الصورة الرمزية
 
تاريخ التسجيل: Dec 2013
رقم العضوية : 73703
الدولة: الجزائر
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0
نجم1 is an unknown quantity at this point
افتراضي

مشكوووووووووووور
نجم1 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-28-2013, 06:18 PM   #138
GENERAL

رئيـس فــريق الـرصد والمتابـعة


الصورة الرمزية GENERAL
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
رقم العضوية : 1177
الدولة: My own kingdom
العمر: 30
المشاركات: 7,310
معدل تقييم المستوى: 50
GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف GENERAL محترف
افتراضي

بارك الله فيك أخي حمودي على الموضوع القيم
نترقب المزيد
بالتوفيق


التوقيع




אנחנו באים, אם ירצה השם
قـــــادمون بإذن الله

حساب الفيسبوك الخاص بالدعم والمساعدة
إضغط هــنا

لتحميل ملفات مفيدة جدا
إضغط هنــــــــا
عدد زوار مواضيعي

GENERAL غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-28-2013, 08:14 PM   #139
العمري محمود

أستاذ مشرف الطور الابتدائي


الصورة الرمزية العمري محمود
 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
رقم العضوية : 20351
الدولة: الجزائر
العمر: 48
المشاركات: 10,669
معدل تقييم المستوى: 1181
العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد العمري محمود ابداعه متزايد
افتراضي

بارك الله فيك

التوقيع




العمري محمود غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-28-2013, 08:51 PM   #140
oti


الصورة الرمزية oti
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
رقم العضوية : 1118
الدولة: الجزائر
العمر: 31
المشاركات: 2,933
معدل تقييم المستوى: 432
oti نشط oti نشط oti نشط
افتراضي

بارك الله فيك

التوقيع
قال الله سبحانه وتعالى

{ مَّا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ }

{ مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ } خير أو شر { إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } أي: مراقب له، حاضر لحاله، كما قال تعالى: { وَإِنَّ عَلَيْكُمْ لَحَافِظِينَ كِرَامًا كَاتِبِينَ يَعْلَمُونَ مَا تَفْعَلُونَ }
تفسير السعدي
oti غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للأطفال , مسلية , برامج , تعليمية

تصميم مواقع

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة

الانتقال السريع

منتديات خنشلة التعليمية - RSS - Sitemap


الساعة الآن 06:32 AM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014
adv helm by : llssll